聚焦晨會(huì)課堂，共話德育實(shí)效——玉祁初中班主任工作室開展“晨會(huì)課研討”活動(dòng)
為了提升班主任德育工作水平，探索晨會(huì)課育人新路徑，3月17日下午，玉祁初中班主任工作室以“聚焦晨會(huì)課堂，共話德育實(shí)效”為主題，組織青年教師與德育骨干開展了專題研討。本次活動(dòng)通過課堂觀摩、交流分享與總結(jié)點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)，為班主任隊(duì)伍搭建了共學(xué)共進(jìn)的交流平臺(tái)。
課堂觀摩：情景演繹明方法
活動(dòng)伊始，全體參會(huì)老師觀摩了德育骨干蔣韻老師的晨會(huì)示范課《學(xué)習(xí)解題步驟，化解矛盾沖突》。蔣老師以“四步法”為核心，通過情景演繹的形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握化解矛盾的關(guān)鍵技能：第一步忽視表象問題，第二步以尊重態(tài)度溝通，第三步協(xié)商共贏方案，第四步適時(shí)求助解決。本堂課有助于學(xué)生提升人際交往能力，充分體現(xiàn)了晨會(huì)課“短時(shí)高效”的育人特點(diǎn)。
交流分享：共話晨會(huì)新思路
青年教師聚焦晨會(huì)課設(shè)計(jì)與實(shí)施中的難點(diǎn)，提出了一系列的現(xiàn)實(shí)困惑：晨會(huì)與班會(huì)的主題如何差異化開展？如何提升學(xué)生對(duì)晨會(huì)課的參與度？如何充分利用資源開展好晨會(huì)課？針對(duì)這些問題，骨干教師結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給出了切實(shí)可行的建議。首先在內(nèi)容取舍上，晨會(huì)應(yīng)側(cè)重日常德育引導(dǎo)，如班級(jí)事務(wù)反饋、周目標(biāo)激勵(lì)等，班會(huì)則需系統(tǒng)設(shè)計(jì)主題教育，班主任需在學(xué)期初制定框架，結(jié)合班級(jí)特色靈活調(diào)整。在形式創(chuàng)新方面，可嘗試“學(xué)生主講”等形式，將晨會(huì)變成鍛煉學(xué)生能力的平臺(tái)，打造有溫度的德育陣地。
總結(jié)點(diǎn)評(píng)：凝聚智慧促提升
活動(dòng)最后，工作室主持人蔣韻老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了晨會(huì)課的核心價(jià)值，晨會(huì)是師生情感聯(lián)結(jié)的紐帶，一堂好的晨會(huì)課應(yīng)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)新一周的期待。希望年輕班主任利用好周一晨會(huì)傳遞正能量，激發(fā)班級(jí)活力，并充分激發(fā)青少年的創(chuàng)造力，讓學(xué)生從被動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程共建者，增強(qiáng)晨會(huì)課的針對(duì)性和實(shí)效性，讓晨會(huì)課成為學(xué)生自主成長(zhǎng)的實(shí)踐平臺(tái)。
本次活動(dòng)以問題為導(dǎo)向，為班主任隊(duì)伍提供了可借鑒的德育范式。晨會(huì)課作為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其潛在教育價(jià)值不容忽視。不斷深化晨會(huì)課研究，不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，更能為學(xué)生的終身成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
撰稿：付 薇
一審：蔣 韻
二審：孫惠群
終審：陳建群
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