探索學(xué)科實(shí)踐 變革育人方式
2025年4月30日，初中數(shù)學(xué)“錫常聯(lián)研·同上一節(jié)課”活動在無錫市玉祁初級中學(xué)順利舉辦。該活動由無錫市惠山區(qū)教師發(fā)展中心、常州市天寧區(qū)教師發(fā)展中心、江蘇理工學(xué)院數(shù)理學(xué)院、“惠·鵬飛”學(xué)科育人視角下的新教材使用研究項(xiàng)目組聯(lián)合主辦，無錫市玉祁初級中學(xué)承辦，區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校數(shù)學(xué)教師代表和天寧區(qū)數(shù)學(xué)教師代表共同參加?；顒庸卜謨蓚€分會場同時進(jìn)行。
一、同課異構(gòu) 本次活動立足課標(biāo)新方向，聚焦“雙減”背景下課堂教學(xué)改革，玉祁初中張真真老師，常州市正恒中學(xué)董樂老師、天寧分校榮鬘羽老師，省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校繆欣林老師，共同帶來了《11.1 不等式（1）——不等式的概念》一課，呈現(xiàn)了四節(jié)風(fēng)格迥異卻理念相通的示范課，為區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展搭建交流平臺。 新教材使用中概念教學(xué)的多元視角，在四位老師的精彩課堂中得到了豐富的呈現(xiàn)，給觀課老師帶來了深刻的啟發(fā)和深切的震撼。
二、研思致遠(yuǎn)
評課環(huán)節(jié)中，兩地教師圍繞課堂引入、核心素養(yǎng)落實(shí)等展開對比研討，肯定授課教師“從生活中來，到數(shù)學(xué)中去”的設(shè)計理念。
常州市教師代表指出，董樂老師的課堂具有溫度，同時也并存理性，用類比和數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)方法給學(xué)生帶來了一節(jié)不一樣的數(shù)學(xué)課；西漳中學(xué)的曹建英老師從兩節(jié)課的引入進(jìn)行對比，指出兩位老師各自的特點(diǎn)和長處；錫山高級中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的倪雯老師提到，張真真老師能夠單獨(dú)解釋“不等號”的意義，并且能夠選用直觀的工具幫助學(xué)生感受不等關(guān)系；董樂老師能能夠用語言和行為拉近與學(xué)生的關(guān)系，同時在教學(xué)中注重數(shù)學(xué)特性的展示。玉祁初中李玉梅老師點(diǎn)評榮老師的課做到了人無我有，人有我新，繆老師能夠在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程中，逐步突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
共謀育人新路徑在各地各校教師代表的評課議課中不斷走向深入，如何解讀新教材、如何進(jìn)行概念教學(xué)、如何融入人工智能等問題也“浮出了水面”。
三、專家講座
專家講座環(huán)節(jié)，我校的薛建華副校長以新教材使用中“教材中數(shù)學(xué)思想方法的滲透問題；教材中更新內(nèi)容的適應(yīng)問題；實(shí)踐活動和探究式學(xué)習(xí)的落實(shí)問題；教材配套資源使用的問題；教材與學(xué)生實(shí)際問題聯(lián)系的問題”五個問題，分享了一名資深數(shù)學(xué)教師對新教材使用的思考。
“惠·鵬飛”學(xué)科育人視角下的新教材使用研究項(xiàng)目主持人、正高級教師、江蘇省名師韓詩貴，分享了自己關(guān)于數(shù)學(xué)概念教學(xué)與育人問題的思考，強(qiáng)調(diào)學(xué)科育人的本質(zhì)是用學(xué)科核心素養(yǎng)育人，教師應(yīng)當(dāng)在概念教學(xué)過程中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是抽象能力。
“惠·鵬飛”學(xué)科育人視角下的新教材使用研究項(xiàng)目導(dǎo)師鐘鳴，圍繞如何“三線并進(jìn)”進(jìn)行教材解讀和教學(xué)設(shè)計展開講座，強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計中應(yīng)當(dāng)關(guān)注：三環(huán)“預(yù)學(xué)、同學(xué)、延學(xué)”和六步“認(rèn)識線（情境場、問題鏈、探究力、思維橋），情感線，素養(yǎng)軸。
天寧區(qū)教研員潘海波以《一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的誕生過程》進(jìn)行主題講座，并用“二、三、四”概括了本次活動，錫常兩地的友好交流，互通有無；三位專家的精彩講座，豐富理論；四位老師的四節(jié)課堂，精彩紛呈。
我區(qū)教研部副主任徐榮新指出，此次授課的教師均能從生活實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，給予學(xué)生或生動或理性思考的數(shù)學(xué)課堂，設(shè)計思路、語言組織和現(xiàn)場生成值得大家共同學(xué)習(xí)。兩地聯(lián)研的持續(xù)深入，必將更好服務(wù)于兩地初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。希望老師們，多上公開課、多上好公開課，迅速成長。
四、高校引領(lǐng)
活動最后，江蘇理工學(xué)院數(shù)理學(xué)院副院長陳雪平教授為項(xiàng)目組導(dǎo)師進(jìn)行了《人工智能助力中學(xué)數(shù)學(xué)教育》主題講座，結(jié)合潘樂老師的課給出了項(xiàng)目組人工智能融入的新方向和具體路徑。
此次聯(lián)研活動進(jìn)一步加強(qiáng)了錫常兩地數(shù)學(xué)教育之間的溝通，既是教學(xué)技藝的切磋，更是育人理念的碰撞。玉祁初中數(shù)學(xué)組將以此為契機(jī)，持續(xù)深耕課堂，為數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
撰稿：陳芝穎
初審：吳雪燕
復(fù)審：任萍
終審：鐘鳴
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