玉祁初中：群策群力“研”新教材，集思廣益“磨”真課堂——玉祁初中與省錫中實驗學(xué)校開展聯(lián)合教研磨課活動
為加強(qiáng)校際間教研交流與合作，學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校教研活動的開展方式，提升我校英語教研活動的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，近日我校與省錫中實驗學(xué)校聯(lián)合開展了一次聯(lián)合教研磨課活動。兩校在區(qū)教研員張紅梅老師，省錫實英語學(xué)科組長衛(wèi)蔚老師以及我校沈建玲副書記的帶領(lǐng)下觀課評課，共研共商，感悟新教材背景下寫作課型的設(shè)計和教學(xué)。
觀摩課堂，打開思路
首先由樊琳艷老師進(jìn)行教學(xué)展示，她將代表惠山區(qū)參加無錫市初中英語優(yōu)質(zhì)課的評比。課題為：七年級上冊第四單元School Days:Integration D (Learning through chores)。這是新教材中的一堂寫作課，主題是實踐學(xué)習(xí)(hands-on learning)，與當(dāng)下推行的勞動教育不謀而合，但對學(xué)生的語言基礎(chǔ)與綜合語言運(yùn)用能力的要求較高，想要上出彩實屬不易。
樊老師教學(xué)基本功扎實，思路清晰，她從介紹學(xué)?；顒拥囊曨l導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，校園活動的調(diào)查問卷幫助學(xué)生打開了寫作思路。由易至難，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)任務(wù)一步步地引領(lǐng)學(xué)生剖析范文的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、以及寫作手法，幫助學(xué)生總結(jié)實用的詞組以及句型。最后的活動環(huán)節(jié)是完成主題寫作的基礎(chǔ)上以小組為單位制作并美化小報然后展示。這是一堂設(shè)計完整，技巧指導(dǎo)到位的寫作課。
深度研討,獻(xiàn)言獻(xiàn)策
觀摩過后，兩校的英語教師深入研讀課本教材，就新教材背景下，如何優(yōu)化教學(xué)思路和教學(xué)方式進(jìn)行了熱烈的討論。大家各抒己見，為這堂課的改進(jìn)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。就主題把握、教學(xué)方式、育人導(dǎo)向、板書設(shè)計等一一發(fā)表了自己的觀點：
本堂課的教學(xué)主題是“做中學(xué)”，該主題不僅指向課本內(nèi)容，還指明了本堂課的教學(xué)方式——讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧并提升語言，整堂課的教學(xué)設(shè)計可以圍繞學(xué)生做了什么以及學(xué)到了什么來展開，同時，除了語言習(xí)得以外還需要突出育人導(dǎo)向，即團(tuán)隊合作精神。在板書設(shè)計方面，應(yīng)該讓學(xué)生自己總結(jié)好詞好句然后教師板書從而形成自然的產(chǎn)出，不要為營造語言環(huán)境而刻意在黑板上張貼教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容。
最后，區(qū)教研員張紅梅老師充分肯定了兩校教師對新課標(biāo)和新教材的學(xué)習(xí)與研究，同時指出打磨一堂優(yōu)質(zhì)課是一個艱難的過程，上課教師要將不同的想法和意見內(nèi)化吸收，形成自己的思路，緊緊扣住主題改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。玉祁初中楊舒雯老師最后幫助樊老師一起對這堂課的細(xì)節(jié)再次進(jìn)行了精心的打磨。
本次的聯(lián)合教研磨課活動充分展示了區(qū)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校教研活動的常態(tài)。是一次真正做到人人參與，思維碰撞，高效有質(zhì)量的教研活動，也為今后教研活動的高質(zhì)量開展做了一次很好的示范。
英語學(xué)科組今后將繼續(xù)在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，開展高質(zhì)量的教研活動，充分解讀教材，積極打造高效靈動課堂，推進(jìn)優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)，為塑造“祁美教育”品牌貢獻(xiàn)團(tuán)隊力量。
撰稿：馮敏敏
初審：任萍
終審：沈建玲
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